Knjižničarka je odabrala za svaki razred po jednu priču koju su učenici čitali redom. Ovisno o složenosti rečenice, učenici su čitali jednu ili dvije rečenice priče.

Ocjenjivački sud, u kojem je bila učiteljica, pedagoginja i knjižničarka, je na ocjenjivačkom listiću ocijenio jasnoću, izražajnost i ukupan dojam čitanja.
Članice ocjenjivačkog suda su najbolje čitače pohvalile, a slabijim su ukazale na pogrješke.

Poslije proglašenja najboljih, učenici su mogli posuditi knjigu iz koje su čitali tekst. Natjecanje je organizirano da bi se učenici potaknuli na čitanje, unaprijedile čitalačke sposobnosti i naglasilo čitanje kao osnovu cjeloživotnog obrazovanja.

 

V.H.